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6、理性启发，教师可利用教学手段，激发学生情感，形成兴趣，激起强烈的求知欲望，从而触景生情，引起学生的联想。

7、语言描绘，对于一些课文，教师可以用精彩的语言进行描述，把学生带到形象的情境中，从而使学生身临其境，激起学习的兴趣。如教古诗《鹅》时，教师可说：“洁白的鹅在水中自由自在地游着，并曲折脖子朝天欢歌。在绿色的湖水中，它的羽毛更显得洁白，水下的红掌随着划水的动作时隐时现，此情此景是多么的美好呀！”这样就能让学生入情入境，浮想翩翩。

8、营造气氛，学习气氛是学习的情绪背景，对学生的学习起着很大的作用。如教学《鸟的天堂》一课时，教师可问学生：“天堂指什么地方？鸟的天堂又是哪里？为什么如此命名呢？”这样就为学生营造了一个求知的氛围，使学生积极主动地探求问题的答案。

10、问答性启发，这是指教师在教学中提问题，激发学生的求知心理，使学生展开研究，从而培养学生的思维能力和创